南京市凤凰花圃城幼学自筑校往后，连接展开生态文雅培育磋商，先后被评为寰宇绿色学校、连结国教科文结构中国可连接生长培育（EDS）项目学校、寰宇壮健学校、国际生态学校、E60碳中和学院基地树模学校、江苏省生态文雅培育试验基地。江苏省根本培育前瞻性教学更改实行项目“造就儿童生态文雅素养的跨学科核心练习”以生态文雅修理的计谋为引颈，正在新课程更改的大后台下，紧扣期间脉搏，搜求育人体例的更始，踏出坚实且富裕功效的程序，为生态文雅修理输送改日气力。
3月26日下昼，江苏省根本培育前瞻性教学更改实行项目专家组正在南京大学培育磋商院·陶行知老师培育学院教诲、博导、练习科学磋商中央主任吕林海的指挥下，走进南京市凤凰花圃城幼学，对“造就儿童生态文雅素养的跨学科核心练习”项目打开中期调研视导，为项目标连接推动精准把脉、指引偏向。
介入此次调研的专家有徐州市培育科学磋商院科研部胡晓虹主任、启东市老师生长中央德心艺体科翟俊泉科长、姑苏市吴门培育集团刘玮总校长、江阴市华士中央幼儿园赵春霞园长。
南京市培育局初教处于婷科长、南京市培育科学磋商所祁海燕主任、胀楼区培育局副局长耿艳、胀楼区老师生长中央吴青华副主任、研训部张仁进主任、研训员刘明静教授，以及项目定约校、南京市凤凰花圃城幼学培育集团校校长、老师代表合伙介入本次调研营谋。
走进绿意振作的凤凰花圃城幼学，似乎走进了活力盎然的大天然。“虫林秘语”天然生态练习成效公布正正在举行中，有描述天然生态的绘画展、泥塑作品展、虫子故事剪贴画作品展、蝴蝶系列展等特性作品显现。加倍是废旧物品安排的虫豸天下，让人现时一亮，孩子们的发轫才智和遐思力，让糊口中的毁灭物华美变身。一幅幅作品好像接连实际与生态文雅天下和童话天下的奥秘通道，揭示出孩子们对天然生态的热爱与别出机杼的试验立异。
安步其间，带领与专家们纷纷被作品吸引。行家赞叹于孩子们斗胆而灵动的遐思力。正在作品中，无论是对虫豸生态的细腻形容，依然对天然融洽的性子吐露，都表示出儿童特另表造造力与头脑深度。他们用多种学科习得的常识和工夫举行创作与表达，揭示出精美和灵敏。用儿童的作品化装校园，让儿童的练习被瞥见、被浏览，为了学、显现学，这恰是该校生态文雅培育的理念和育人谋求——让儿童出彩！
调研营谋现场，项目首要承担人南京市凤凰花圃城幼学培育集团总校长、校党总支书记安文丽代表项目组做周详、深远的阶段磋商报告。自2023年项目立项往后，项目组紧扣国度生态文雅培育战术，平常练习计谋和文件原料，深远解读主旨内在，具体架构磋商编造。基于生态文雅素养的知道，为儿童生长的俊美样态画像，同意《幼绿娃生态文雅动作导则》，实在帮力儿童知行合一。缠绕跨学科核心练习，项目组开采一系列能“罩”得住课程的练习核心：近百个学科分泌的生态文雅培育核心；48个与省境遇厅连结开采的归纳性生态练习核心；以及22个基于儿童糊面试验，与儿童共创的生态练习核心。依托分歧种另表核心，项目组用心安排演习流程，精准定位主意、锚定统一点、确准时序节点、控造学科特性，让儿童全程介入练习安排，成为练习的主人，与儿童共创、共议、共享。正在成效报告枢纽，安书记梳理了试验类成效、著述类成效和声誉类成效，让与会嘉宾分明地感觉到了项目团队坚固的职业态度和对培育立异的不懈谋求。
学生项目磋商成效的展演鲜活矫捷、兴趣盎然。正在《绿色手账本》情形剧中，六年级的年老哥担当幼教授，给二年级的弟弟妹妹上了一堂珍惜生态、防守境遇的微课。一组组切实的数据，一幕幕生态试验的画面，不光感动了二年级的弟弟妹妹，也让全场教授啧啧夸奖。舞台剧《康笑虫子磋商院》别出机杼，灵动的“虫子磋商院”揭示了广博精美的汉字文明，一个“虫”字，富厚灵动，牵引出一个朝气振作的虫子天下。生态文雅培育核心展演最大的亮点是孩子们以教室和磋商院的方式，揭示出跨学科练习的矫捷，使用分歧砚科的常识来处置题目，得回展现，练习正本这样兴趣。
生态文雅培育跨学科核心练习教室教学显现枢纽正在告诉厅、科学教室和音笑教室同步打开。三节课以生态文雅培育为核心，采用跨学科练习体例，各显特性，足够彰显“生态文雅”与“跨学科”统一的魅力。
韦佳岐教授执教的《蝴蝶飞呀飞》，从视察蝴蝶的多样之美，到化身蝴蝶体验遐思，再到造就珍惜天然认识，层层深远。韦教授统一多学科常识，以兴趣营谋修筑递进式教学框架。教学中奥妙融入本土资源，使用数学、科学、美术等学科常识，诱导学生感觉天然之趣、天然之美。
秦宇莹教授执教的《天鹅湖扞卫战》以水污染影响了天鹅的糊口为切入点，统一科学探究、艺术表达与措辞试验。借音笑情境激励共识，学生通过脚色饰演、科学实行解析水污染迫害及管辖形式，正在处置实质题目中，深化水资源袒护义务认识，完毕从认知到活跃的变化。
陈霏瑒教授执教的《表卖新“食”尚，低碳共“绿”动》一课，直击当下热门话题——食物表卖垃圾，统一多学科常识，以学生自决练习、探究练习、发轫试验为主，从观察表卖应用途境，到思辨筹商社会本钱，再到撰写提议书，造就学生低碳认识与义务承受。
调研视导营谋的第二阶段，正在聚会室展开师生访讲、原料查阅与调研视导的处境反应。专家组与学生和老师缠绕生态文雅培育举行对话，面临专家讯问，孩子们个个眼中闪耀光线，兴奋地分享练习感觉；教授们则换取试验中的搜求与私人发展。面临面的换取拉近了专家与师生之间的隔断，更彰显了项目修理的广度与深度。
学校正在生态文雅培育方面的辛勤和成效取得专家组高度认同，必然了学校厚积薄发、恒久服从的磋商心灵，项目立于高位、前沿处，把国度课程更改心灵嵌入生态文雅培育核心，彰显具体育人理念，让儿童过上“花团锦簇的糊口”。专家组对项目标生长寄予厚望，提出了修理性主张和倡议，役使学校维系对前沿生态理念的追寻，闭心“生态合伙体”“生态来往”等热议话题，踊跃搜求有标识、有品牌的大、中、幼学“生态磋商联动”。
胀楼区培育局副局长耿艳用“久”“深”和“远”三个字对项目磋商作出高度评判，足够必然了凤凰花圃城幼学20多年来，深耕绿色培育，孜孜以求、振作生长、成效丰富，以生态文雅培育为契机打筑国际换取窗口，正在省、市培育换取平台阐发辐射和引颈用意。
缠绕此次调研视导，学校将郑重梳理专家主张，深化项目磋商，踊跃推动磋商经历正在更大规模的试验与验证，完毕学校高质料生长。改日，凤凰花圃城幼学将秉持初心，将儿童生态文雅素养的造就落实到课程里，落实到教室里，落实到营谋里，落实到糊口里，为造就拥有生态文雅素养的新期间俊秀中国活跃者连接奋进。（李玮）
